Η ομάδα Erasmus+, η οποία παρακολούθησε την επιμόρφωση «Ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη σχολική τάξη με κριτική σκέψη», στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας πραγματοποίησε διάχυση της νέας γνώσης στους μαθητές/τριες και σε εκπαιδευτικούς του Μουσικού Σχολείου Δράμας. Την διάχυση παρακολούθησαν ένα τμήμα της α και ένα της γ γυμνασίου, καθώς και αρκετοί καθηγητές.

Οι μαθητές και οι καθηγητές ακολουθώντας εικόνες που είχαν τοποθετηθεί στον πίνακα της αίθουσας απάντησαν σε ηθικά διλήμματα, τα οποία εγείρονται από την χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην καθημερινή ζωή και στην πλειοψηφία τους τάχθηκαν υπέρ της ανθρώπινου παράγοντα και κατά της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης. Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες και πραγματοποίησαν διάφορες δραστηριότητες σχετικές με την δημιουργικότητα και την υπολογιστική σκέψη. Οι ομάδες δημιούργησαν ποιήματα με θέμα το σχολείο μόνοι και με τη βοήθεια κάποιας εφαρμογής τεχνητής νοημοσύνης. Μάλιστα ζητήθηκε από την τεχνητή νοημοσύνη να φτιάξει ποιήματα σύμφωνα με το ύφος συγκεκριμένων ποιητών. Αξιοσημείωτο είναι ότι το σύνολο των μαθητών/ριών και εκπαιδευτικών θεώρησαν πιο δημιουργικά τα ποιήματα των μαθητών/τριών και όχι αυτά της σχετικής εφαρμογής.  

Επίσης οι ομάδες εξέτασαν τη λογική της υπολογιστικής σκέψης δημιουργώντας αλγόριθμους και τους αντάλλαξαν μεταξύ τους με στόχο να διδάξουν η μία ομάδα στην άλλη ένα χορό, μια συνταγή ή μία νέα νοηματική γλώσσα. Διαπίστωσαν έτσι ότι συχνά θεωρούμε δεδομένες πολλές γνώσεις και δεξιότητες, όταν προσπαθούμε να «διδάξουμε» και ότι η σαφήνεια και συνολική θεώρηση της γνώσης αποτελούν απαραίτητες προϋποθέσεις στη διαδικασία της μάθησης.

Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δήλωσαν ότι όσα διδάχθηκαν ήταν πολύ ενδιαφέροντα και ζήτησαν να επαναληφθεί η διάχυση, εφόσον το ζήτημα της ένταξης της Τεχνητής Νοημοσύνης στη σχολική, και όχι μόνο, καθημερινότητα αποτελεί θέμα που εγείρει ερωτηματικά και ηθικά ζητήματα. Επομένως, δεσμευτήκαμε σε ένα νέο ραντεβού με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.